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¿Influyen las condiciones socioculturales en el discurso pedagógico?

Para responder a éste interrogante es importante saber que la pedagogía desde su nacimiento en la época antigua, incluso antes de considerarse una ciencia o disciplina de estudio, ha tenido diversos cambios hasta el día de hoy ya que ésta se adapta al proceso evolutivo de la sociedad y busca atender las necesidades de cada generación, las cuales varían constantemente. La pedagogía se ramifica en diversas  prácticas pedagógicas de acuerdo a su enfoque,  grupo de trabajo, campo de estudio u objetivo, en donde encontramos, entre otras, las pedagogías emergentes y las pedagogías críticas. En éste blog nos enfocaremos en éstas últimas.


Pedagogías emergentes:

Son una adecuación que se realiza en las practicas pedagógicas convencionales con el objetivo de mejorar  algunas técnicas antiguas, también en éstas prácticas se pueden crear nuevas técnicas de acuerdo a las necesidades que vayan surgiendo en un grupo social, buscando como resultado su aprendizaje significativo y acorde con las necesidades.
Un buen ejemplo de las Pedagogías emergentes son las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), las cuales  se implementan con mayor fuerza en las aulas como      herramientas fundamentales de aprendizaje, sin embargo, frente a ésto aún se encuentran muchas opiniones encontradas entre los docentes, puesto que muchos afirman que éste tipo de prácticas retrasa el desarrollo crítico de los estudiantes mientras que otros argumentan que lo puede estimular, la realidad es que todo depende del buen uso que se le dé a éstas herramientas para el aprendizaje.


Las pedagogías emergentes aparecen bajo la necesidad de introducir o modificar una práctica pedagógica para solucionar una situación problemática en el proceso de aprendizaje, cada caso es distinto por lo que se puede afirmar que su uso depende del escenario y el grupo de trabajo, pues no se podría afirmar que todo lo nuevo como innovación tecnológica es siempre positiva, ni tampoco afirmar que las prácticas tradicionales son malas, cada caso refiere a  unas necesidades específicas que se deben estudiar previamente para poderlas implementar de manera adecuada.


¿Cómo estudiamos esas condiciones? 



Es aquí donde aparecen las Pedagogías Críticas, cuya tarea es estudiar de manera profesional el problema educativo que se presenta, cuales son las causas, efectos e impacto social. 
Las pedagogías críticas buscan analizar críticamente diversos aspectos de determinado problema educativo apoyado en distintas herramientas donde encontramos:
El diálogo: 

Por medio del cual hay un acercamiento a los actores involucrados en la problemática, esta herramienta metodológica de la pedagogía crítica busca un despertar consciente de la relación entre el hombre y su entorno,identificar la importancia de una relación estrecha entre el individuo y el mundo que lo rodea, éste ejercicio permite entender nuestro entorno y poder transformar nuestras ideas en actos que mejoren la realidad.



La investigación temática:

A través de la tematización o también conocida como la codificación  y descodificación de los temas de investigación que buscan su significado social, la investigación temática analiza los escenarios, buscando sus objetivos y necesidades sociales, estudiando temas relevantes como el comportamiento social y sus tradiciones, roles, valores, costumbres, etc.
Todos éstos factores encaminan a desarrollar una problematización identificando de manera crítica y objetiva el problema para poder aplicar un cambio con una visión activa. 


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